《小小的船》教案

《小小的船》教案 15篇

作为一名人民教师，通常需要用到教案来辅助教学，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。那么大家知道正规的教案是怎么写的吗？下面是小编收集整理的《小小的船》教案 ，仅供参考，大家一起来看看吧。

教学目标：

1、认识9个生字，会写“见、白、田、电”4个生字，认识2个偏旁。

2、有感情地朗读课文，背诵课文。

3、感受晴朗夜空的美丽，培养学生热爱大自然的情感。

教学重点难点：

认字、写字，朗读、背诵课文。

课前准备：生字卡片、课件

课时安排：2课时

第一课时

【课时目标】

1、认识9个生字，会写“见、白、田、电”4个生字，认识2个偏旁。

2、有感情地朗读课文，背诵课文。

3、初步感受晴朗夜空的美丽。

【课时重难点】

1、认字、写字；

2、有感情地朗读课文，背诵课文。

【教学过程】

一、导入：

1、咱们班的小朋友特别喜欢猜谜语，今天老师就给大家带了一个谜语。小朋友快快竖起耳朵听，（说出谜面）

（出示答案）有时落在山腰，有时挂在树梢，有时像个圆盘，有时像把镰刀。2、（出示动画）今天我们就要学习一篇关于月亮的课文，是一位老爷爷特意写给小朋友们的诗。

二、初读课文，识字，读通读顺

1、释题：这首诗有一个很好听的题目，快快瞪大眼睛看老师把它写出来，（板书：小小的船，船用黄色写）

2、出示卡片，跟读“船”。你们还知道什么船？（海盗船、帆船、轮船）

3、谁愿意来读读“小小的船”？（指名读）这位小朋友把船读得这么小，这么可爱，真了不起，还有谁能把船读得更小呢？（赛读）

我们一起来读读吧。（齐读课题）

4、范读：请小朋友静静地听老师读一遍课文。（师范读）

5、自由读，识字：好听吗？想读吗？现在就请小朋友们打开书本第76页，边读边把自己不认识的字圈出来，想想你是用什么方法记住它们的？现在开始。

6、小朋友们读得很认真，谁愿意把儿歌读给大家听一听？（指名读，出示卡片纠正字音，开火车巩固，穿插不同的记字方法，提醒孩子倾听）

（什么东西是“弯”的？与弯相反的是什么呢？

“尖”是由什么组成的？上头小，下头大，小大一起就是尖。

你来“坐”，我来坐，两人一起土上坐。

“只”和有的小朋友们一样，也有两个名字，都知道“一只鹅”，那么谁知道它在这篇课文中读什么呢？板书。

手目“看”，手目看，手在目上就是看。

“闪”用手势怎么做，一起试一试，做得真漂亮。

除了蓝蓝的天，还有什么东西是“蓝”的呢？）

6、齐读：这首诗歌很有韵味，读起来琅琅上口，小朋友们要不要一起读一次？老师来给你们打节奏。

三、写字

1、读出要写的四个字：见白田电

2、观察每个字的笔顺、笔画。看看“白、田、电”三个字有什么共同的.地方？

3、师范写。

4、生书写。

5、展示、评议。

第二课时

【课时目标】

1、背诵课文，感受夜空的美丽，萌发学生热爱大自然的情感。

2、学习“打比方”的说法。

【课时重难点】

学习“打比方”的说法。

【教学过程】

一、复习导入：

（出示课件）昨天我们学习了很多生字，小朋友们都记住了吗？其实啊这些字宝宝就是天上小星星的名字。看，他们正在和我们眨眼睛呢？有礼貌的小朋友赶紧出来打招呼吧！谁先来？（指名读，齐读）

二、读读想想说说

1、齐读课文，做到正确流利

真棒！今天我们继续学习《小小的船》。（出示课件）小朋友们打开课文第76页，咱们一起读一次，老师来打节奏，好不好？（齐读）2、自由读，小组讨论

真了不起，这么多的生字小朋友们都认识了，还能把课文读得这么流利，奖你们两个大拇指！小朋友们知道吗？这首诗里面还藏了很多宝贝呢，只要你们爱动脑筋，仔仔细细地读课文，就一定会发现的。有信心吗？好，我们开始吧，小朋友们可以自己边读边想，也可以找小伙伴一起读一读，讨论讨论。

3、反馈讨论，学习叠词和比喻

你发现了什么？（指名说，出示课件）

（弯弯的月儿像小小的船，它们哪里像呢？弯弯的，两头尖，天空和大海都是蓝的。

读好小小的船，弯弯的月儿，闪闪的星星，蓝蓝的天。

读好月儿和船儿，师比较读“月亮”和“月儿”，“轮船”和“船儿”，让学生感悟哪个更可爱？）

4、朗读感悟，读出感情

（1）作者用了叠词、比喻，把这首诗写得这么美，那么怎样才能把这种美读出来呢？小朋友们自己读一读，想一想。（指名说，引导学生注意停顿和重音）

（2）小朋友们说得真好，现在我们把月儿读得弯弯的，把船儿读得小小的，把星星读得闪闪的，把天读得蓝蓝的，一边读一边想象着可爱的星星、月亮、蓝天，一起来一次好吗？（齐读）

（3）恩，真不错，男女生比一比，怎么样？（赛读）

三、音乐欣赏，展开想象

1、配乐朗读：小朋友们读得越来越带劲儿了，现在老师给大家配上音乐，是不是能读得更好。（播放伴奏）

2、有一位小姑娘也和你们一样，很喜欢很喜欢读这首诗，读着读着，她就飞到月亮上去了，还唱起了歌。（播放动画，歌曲）我们一起跟着唱唱，做做动作。

四、想象说话，课外拓展

1、晴朗的夜空是这么的美妙，小女孩儿坐在月亮上看到了闪闪的星星蓝蓝的天。小朋友，如果你读着读者，也飞到了月亮上面，你又会看到什么呢？（指名说，引导用定语）

2、大家都说了很多，也说得很好，今天回家后就把你想到的和看到的夜空画下来，好吗？老师再把好的作品选出来，我们办一个有趣的想象画展。

教学目标：

1、认识课文中的9个生字。

2、正确、流利有感情地朗读课文，明白意思，背诵课文。

3、会正确书写“见、白、田、电”4个生字。

教学重点：识字、写字

教学难点：理解课文、背诵课文

教学准备：课件、生字卡片

第一课时

一、 导入( 10’)

1、 温故知新，一猜二读：

师：孔子曰：“温故而知新，可以为师矣。”在我们今天学习新课之前，先来复习一 ……此处隐藏15548个字……题。

（设计意图：注重联系学生的生活感受，有意识地渗透搜集和处理信息的重要性。培养学生的发散思维能力。）

六、背诵课文感受意境

1、扶生背课文。

2、小组互相背，指名背，集体背。

3、请生把自己想象的夜空画下来。

（设计意图：创设情境，给学生充分的自信。小组合作，体验快乐。深入理解，感受意境。想象作画，注重学科整合，使学生受到美的熏陶。）

七、布置作业：（建议两个作业自由选择）

我会画：继续完成《美丽的夜空》的绘画。

我会搜集：搜集其它赞美大自然的诗歌。

【知识与技能】

1．认识10个生字，会写“月”“儿”“头”“里”4个生字，认识1个偏旁。

2．看懂图意。有感情地朗读课文，背诵课文。

3．感受晴朗夜空的美丽，培养学生热爱大自然的情感。

【过程与方法】

初步培养学生的想象力，学会正确、流利地朗读课文和背诵课文。

【情感、态度与价值观】

感受晴朗夜空的美丽，培养学生欣赏大自然美景的情趣和对大自然的热爱之情。

重点

认识生字，背诵课文。

难点

全诗共四行两句话，第一句话是理解的难点，要让学生知道这一句不是说月儿弯，船很小，而是把弯弯的月儿比作小船。

教师：

准备生字卡片及相关多媒体课件。

学生：

预习课文。

1课时

一、创设情境，激发学习兴趣。

1．授课前教师用蓝、黄两色粉笔在黑板上勾勒一幅夜晚星月图，学生看到这幅图立刻联想起晴朗的夜晚，闪闪的星星和弯弯的月亮，仿佛有身临其境之感。

2．教师板书：船chuán

问：你们能借助拼音认读这个字吗？(指名读)

3．学生认识“船”字后，接着提问：你们都见过什么样的`船？(轮船、脚踏船、鸭子船……)

教师：你们见过的都是水中的船，今天我们一起坐上星空中这小小的船，到星空去旅游，想去吗？(板书：小小的船)

二、教师配乐范读课文，把学生带进辽阔美丽的夜空。

三、初读课文，读通课文。

1．学生借助汉语拼音读课文，边读边画出要求会写的字和会认的字，画出的生字和会认字多读几遍。

2．同桌互读生字。

3．抽读带拼音的生字。

4．指名读全文。

(1)教师纠正轻声“儿”的读音，注意读好“月儿”“船儿”。

(2)注意提醒学生多音字“只”的读音，本课读“zhǐ”。

四、朗读课文，理解课文，背诵课文。

1．同桌互读课文，读后标出诗歌共写了几句话。(2句)

2．朗读第一句的前半句。

(1)指名读前半句。

(2)提问：这句话写的是什么呀？(板书：月儿)

(3)“月儿”是什么形状的？(板书：弯弯的)

(4)电脑出示课件。(书中夜空图，没有小女孩)

提问：那“小小的船”指的是什么呢？(月儿)

(5)为什么把“弯弯的月儿”说成是“小小的船”呢？(因为“弯弯的月儿”和“小小的船”两头都是尖尖的，由于月亮离我们太远了，我们看到的只是小船那么大，所以……)

(6)教师指导朗读，读出对月儿的喜爱之情。

(实物投影出示：弯弯的月儿/小小的船)

教师范读，学生练读，同桌读，指名读。

3．朗读第一句的后半句。

(1)指名读后半句。

(2)提问：月儿除了是弯弯的，还有什么特点？

(3)电脑出示“书中夜空图”，学生看图说。(板书：两头尖)

(4)指导朗读。

(出示：小小的船儿/两头尖)

教师范读、学生练习读。

4．读一读，背一背第一句。

5．朗读第二句。

(1)齐读第二句。

(2)提问：“我”指的是谁呀？(点击鼠标出示小女孩)

小女孩坐在小小的船里看到了什么？

(板书：闪闪的星星蓝蓝的天)

(3)为什么说是“只看见闪闪的星星蓝蓝的天”？

(4)假如是你，你还想看到什么？请学生展开想象说一说，然后电脑出示课件。(有关夜晚星空的内容或天文馆播放的录像)

(5)当你看到这么美的夜空，心情怎样？带着这种心情读读这句话。

6．配乐朗读全文。

7．背诵全文。

(1)自己练习背。

(2)同桌互背。

(3)指名背诵。

8．学唱歌曲《小小的船》，放录像磁带。

9．学生边唱边表演，用自己喜欢的方式尽情地展示自己的学习成果。

教学目标：

1 、正确流利、有感情地朗读课文，体会诗句所描绘的夜空景象，培养学生热爱大自然的感情。

2 、用“像”练习说话。

3 、指导“田”、“电”的书写。

教学重难点：

有感情地朗读课文 , 体会夜空的美。

教学准备：

1 、多媒体课件。

2 、生字卡片、挂图。

教学过程：

一、复习导入

1 、摘星星复习生字。

2 、读好轻声词“船儿”、“月儿”、“星星”。

3 、用“看见”说句子。

二、精读儿歌，感悟“星空美”

1 、略读第 1 、 2 句。

(1) 月亮船是什么样的呢？

(2) 学生汇报，师相机出示挂图，引导学生观察、感悟。

(3) 练习说句子“弯弯的月亮像 ”。

(4) 情感朗读 1 、 2 句。

2 、精读第 3 句。

(1) 引导想象：你好象看到了什么？

(2) 学生汇报。（根据学生汇报，相机指导朗读）

ａ 、星星

①、满天的星星是什么样的？

②、练习说句子“闪闪的星星像 ”，感悟星星的美。

③、指导朗读“闪闪的星星”。

ｂ 、蓝天

①、练习说句子“蓝蓝的.天空像 ”。

②、指导朗读 ” 蓝蓝的天 ” 。

ｃ 、指导朗读长句“我在小小的船里坐，只看见闪闪的星星蓝蓝的天。”

三、朗读全文，升华情感

1 、学生自由练读。

2 、配乐朗读。

3 、表演读。

4 、唱歌曲《小小的船》。

四、指导书写

1 、观察比较“田”、“电”。

2 、指导书写。

3 、评写。

五、总结全文，布置作业

1 、把儿童诗有感情地背给家长听。

2 、画一画想象中的夜空。